• Szanowni Państwo! 


        Od trzech lat uczniowie i rodzice dzieci oddziałów IV objęci są programem profilaktycznym przeciwdziałania przemocy „STOP”. Co roku szkoli się w tym zakresie również nasza kadra pedagogiczna – nauczyciele, nauczyciele wspomagający, wychowawcy świetlicy i specjaliści. Przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej jest jednym z naszych priorytetów, a także trudniejszym aspektem codziennej pracy. Bez Państwa pomocy i współpracy nasze działania nie przynosiłyby większych efektów. Zachęcam do śledzenia oferty naszych zaprzyjaźnionych partnerów, z którymi współpracujemy. Poniżej znajdziecie Państwo informację o bezpłatnej ofercie zajęć dla dzieci i rodziców. 
        Pozdrawiam, 
        Magdalena Herda

        trening pewności.doc

    • COACHING RODZICIELSKI

    • Coaching to proces pomagania drugiej osobie, mający na celu dotarcia do jej szczytowych możliwości. Polega on na rozwijaniu silnych stron tej osoby, pomoc w pokonywaniu wewnętrznego oporu i przekroczeniu własnych ograniczeń (Kilburg,1996).

      Coaching grupowy  polega na pracy coacha z grupą kilku osób na indywidualnych celach członków grupy. Ten rodzaj coachingu jest stosowany w pracy z grupą ludzi o podobnych potrzebach, np. komunikacja, kreatywność i innowacyjność, rozwiązywanie problemów. W tym wypadku rodzice będą pracowali na indywidualnych celach związanych z rodzicielstwem, postawą rodzica, wychowaniem dzieci oraz możliwości wykorzystania zasobów rodzica w projektowaniu dalszej edukacji dziecka (ostatnie klasy szkół podstawowych i gimnazjalnych).

       

      Grupa:

      6 – 8 osób o charakterze zamkniętym.

       

      Terminy:

      09.03.2019r. (sobota) 9.00 – 12.00

      13.04.2019r. (sobota) 9.00 – 12.00

      11.05.2019r. (sobota) 9.00 – 12.00

      15.06.2019r. (sobota) 9.00 – 12.00

       

      Zapisy:

      telefonicznie: przez sekretariat Poradni, tel. 22 610 21 32

       

      Prowadzące:

      Małgorzata Drozd – job – coach, pedagog, mediator i superwizor z doświadczeniem

      Tamara Pocent – coach ICC, pedagog, mediator i superwizor z doświadczeniem

       

       

      ZAPRASZAMY!!!


       

    • Terapia ręki w pigułce

    • Drodzy Rodzice!

             Terapia ręki polega na usprawnianiu precyzyjnych ruchów dłoni i palców mających na celu zaangażowanie całej kończyny górnej do wykonywania różnorodnych zadań. Główną rolą jest poprawa jej funkcjonowania i wykonywania płynnych ruchów, czyli zdolności trzymania przedmiotu (odruch chwytu), zdolności przenoszenia ciężarów (siła ręki) oraz zdolności manipulacyjnych (wykonywania bardziej skomplikowanych czynności, w tym przygotowanie do umiejętności m.in.: rysowania, pisania pod kontrolą wzroku). Z tego tekstu dowiecie się Państwo, jak wspierać prawidłowy rozwój kończyny górnej dziecka domowymi sposobami smiley Propozycje ćwiczeń zebrała dla Państwa pani Milena Rojewska – pedagog specjalny, terapeuta Integracji Sensorycznej.

            Zachęcam do zapoznania się z materiałem i wspólnego ćwiczenia z dzieckiem w domu, życzę jednocześnie dobrej zabawy i radości z rodzinnych chwil.

      Magdalena Herda

      terapia ręki.pdf


       

    • Postaw na jakość komunikacji z dzieckiem

    • Drodzy Rodzice! 

      Każdy z nas zdaje sobie sprawę, jak ważna jest codzienna, pozytywna komunikacja z dzieckiem. W pędzie dnia powszedniego, przytłoczeni obowiązkami, goniącymi terminami, zmęczeniem mamy mało czasu dla siebie, bliskich i naszych dzieci. Warto zatem skupić się na tym, by ilość zamienić na jakość. Większość codziennych dialogów z dziećmi wygląda w ten sposób:
      - Jak w szkole?
      - Dobrze?
      - Odrobiłeś lekcje?
      - Nic nie było zadane. 
      - Nauczyłeś się do sprawdzianu?
      - Tak. 
      I to właściwie koniec. Wymiana zdań, która tak naprawdę niczego nie wnosi dla żadnej ze stron. Proponuję Państwu zmianę sposobu komunikacji. Zadając pytania otwierające, możemy naprawdę czegoś o swoim dziecku się dowiedzieć, lepiej je poznać, zrozumieć, ale też prawdziwie porozmawiać. Spróbujmy – spotykając dziecko popołudniu w domu – zagadnąć naszą pociechę w inny sposób. Na pewno uzyskamy więcej ciekawych informacji, nie pytając schematycznie „Jak w szkole?”. 
      1. Jak ci minął dzień?
      2. Co ciekawego się wydarzyło? 
      3. Co zdarzyło się miłego?
      4. Czego się dziś nauczyłeś?
      5. Która lekcja wydała ci się najciekawsza?
      6. Z kim spędziłeś w szkole najwięcej czasu i co robiliście?
      7. Jak się miewa twój przyjaciel?
      8. Co słychać u …?
      9. Który moment tego dnia był dla ciebie najważniejszy?
      10. Co myślisz o …?
      11. Co zabawnego wydarzyło się na przerwach? 
      12. Czy czułeś się dziś z siebie dumny?
      13. Co ci się udało? 
      Warto też odnieść się do tego, co wydarzyło się u dziecka. Przykładowo, gdy miało publiczne wystąpienie w ramach klasowego projektu, możemy zapytać, jak się czuło, gdy omawiało swą pracę przed wszystkimi albo czyje wystąpienie uważa za najbardziej udane i z jakiego powodu. Możemy porozmawiać o tym, jaki swój cel zrealizowało na treningu, co mu się udało wyćwiczyć na dodatkowej lekcji nauki gry na pianinie lub języka angielskiego. Drodzy Państwo, warto rozmawiać z dziećmi tak, jak sami chcielibyśmy aby z nami rozmawiano. Mam nadzieję, że w powyższych propozycjach znajdziecie Państwo inspirację. Życzę owocnych rozmów, przyjemnych pogawędek, na które w długie, ciemne, jesienne i zimowe wieczory – być może – znajdziemy więcej czasu. Rozmowa jest podstawą budowania silnej i trwałej relacji z drugim człowiekiem. 

      Życzę Państwu odnajdywania przyjemności i jakości w codziennych rozmowach z ludźmi wokół. 
      Rodzicom uczniów z oddziału VIC dziękuję za inspirację do opublikowania tego tekstu. 

      Pozdrawiam serdecznie, 

      Magdalena Herda


       

      • GRAFIK DYŻURÓW DLA RODZICÓW SPECJALISTÓW Z ZESPOŁU PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

      •  Budynek przy Umińskiego 12

        Poniedziałek

        8.15-9.15

        Magdalena Herda

        psycholog

         
        Wtorek

        8.00-9.00

        Anna Kotow

        pedagog

        14.00-15.00

        Milena Rojewska

        pedagog


        15.30-16.30

        Magdalena Herda

        psycholog

        16.00-17.00

        Izabella Kurzejewska

        psycholog

        Środa

        9.30-10.00

        Magdalena Herda

        psycholog

         

        16.00-17.00

        Maciej Waloszek

        pedagog

        Czwartek  

        16.00-17.00

        Anna Kotow

        pedagog

        16.00-17.00

        Maciej Waloszek

        pedagog

         
        Piątek

        7.30-8.30

        Izabella Kujarzewska

        psycholog

        10.45-11.00

        Monika Nowak

        pedagog

           

         

      • Budynek przy Umińskiego 11

        Poniedziałek

        12.00-14.00

        Małgorzata Muszyńska

        pedagog

         
        Wtorek    
        Środa  

        14.00-16.00

        Patrycja Szurgot

        psycholog

        Czwartek    
        Piątek    

         

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 312 im. Ewy Szelburg - Zarembiny
      • sp312@edu.um.warszawa.pl
      • 022 671-11-66 - SEKRETARIAT
      • ul. Umińskiego 12, 03-984 Warszawa
      • GODZINY PRACY SEKRETARIATU PRZYJĘCIA INTERESANTÓW: 8.00-10.00 i 12.00-16.00